双博教育

双博教育未来规划:立足当代,着眼未来,放眼世界

一、双博教育的发展背景

(一)教育改革发展的总体要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。需要教育提供更加优质高效的人才支持、科技支撑和社会服务,为培养具有创新精神和实践能力的人才。

二、双博教育概述

双博联合教育始创于1997年,先后在上海,浙江,福建等地开办了20余所民办学校和学前教育机构。如今的双博教育已发展成为国内知名的民办教育品牌之一.至2016年9月双博教育注册在读生达11500名,教职员工1086人。

今天的双博已成为集学前教育,学历教育,职业教育,国际教育为主导,艺体培训,学生社会实践,儿童游乐场所,国际学术交流,教育服务与后勤保障为辅助的多元化教育集团企业。双博联合教育总部设立在海峡西岸经济区-有福之州福建福州,仅在福州地区就设有7校3园1基地。

双博旗下设有双博教育投资有限公司,龙海资产管理运营有限公司,福建统业文具有限公司三家子公司。双博教育创办以来中央和省市各级领导多次莅临各分部和校区参观指导教育教学工作,对双博人一心一意办教育的精神表示赞扬,对双博人今天所取得的成绩表示肯定。

立足海西,放眼世界!

自2006年开始双博人把投资重心向海峡西岸经济区转移,分别在福州,莆田,泉州,厦门,温州等地投资兴办15所中小学和学前教育机构,先后参与国内多个城市大型居住社区配套幼儿园的投资和运营管理。2010年开始,总部领导着眼中国,放眼世界,先后走遍欧美和大洋洲十余个国家和地区。实地考察了美国,加拿大,德国,英国,法国,澳洲,新西兰等地的上百家知名学校,与世界各地几十家著名教育机构达成战略合作伙伴关系。常年向国际知名教育机构输送优质生源。目前已组织多批次国内中小学生到世界各地参加学术交流和寒暑假游学活动。 

我们不只是教育工作者,更愿做您孩子人生发展的指路人。

用心去聆听每个孩子的梦想,创造适合中国孩子发展的教育环境是我们不变的追求!双博人专注教育二十年!因为专注,所以专业!

(一)宗旨

双博教育的宗旨是合力推进学前教育,基础教育,职业教育,国际教育办学体制改革、育人模式创新和办学特色形成,实现优势互补、相互促进、共同发展。加强国际交流与合作,促进资源的集成与共享,优化资源配置,最大限度地发挥集团资源的综合效应,整体提升教育品质,为把双博建设成国内外知名教育品牌积极努力。

(二)性质

双博教育以促进教育优质均衡发展为目的,在教育行政部门的指导下,以民营公助为主要形式是非营利性社会组织。实行董事会领导下的校长负责制。

(三)组织

双博教育以福建双博教育投资有限责任公司为牵头单位,负责组织协调工作。目前,双博教育由行政管理部,后勤保障部,市场营销部组成。章程符合相关要求,设立董事会和分部董事会。总部董事会是最高决策机构。董事会设董事长一名,总经理(总校长)1名、副董事长2-3名、董事若干名。董事长由李道付担任,总经理由李大甲担任,董事由各分部学校领导担任,每届任期均为三年。董事会设执行董事和非执行董事、顾问若干名。董事会下设总经办,秘书处,设秘书长 1名。秘书长由总经理聘任,每届任期均为三年。

董事会成立双博教育总部发展指导组,每学年对分部和成员校园的改革与发展进行一次全面或专项调研指导。成立学前教育事业部、学历教育事业、职业教育事业体,国际教育和交流事业部,学生社会实践基地,实现合体式发展。

三、双博教育发展的总体目标

双博教育发展的总体目标是:努力践行教育公平与教育均衡化发展,积极探索教育集团化办学新模式,在组织运行机构建设、校园文化内涵深化、内部课程开发共享、内部教师交流培养、内部学生交流培养等方面,积累经验,形成制度,使集团内各成员学校的办学水平在原有基础上都有显著提升,把双博教育集团打造成为国内外具有高影响力、高认可度、高优质化的知名教育品牌。

四、双博教育发展的主要任务

(一)以双博教育总部为统领,在总部发展的框架下思考自身发展,坚持以学生创新素养培养为核心,发展各成员特色项目,从而显著提升办学水平。

(二)健全管理机制,提升管理水平

总部肩负着引领各分部和校园的发展重任,加强内部管理同时要引导各分部校园的管理效能提升。

1、制定总部以及各成员的发展规划

  双博教育总部将结合各分部和成员校的具体实际工作,指导各成员制定符合本部实际、科学合理的发展规划,一方面落实总体发展规划,另一方面不断提升各成员的发展内涵。各成员要确定阶段发展目标,明确发展任务,制定发展策略,落实保障措施。

2、建立健全项目统筹管理、协同发展的机制

建立联席会议和部门协调会议制度,推进和落实各项工作。建立总部发展研讨会制度,利用寒暑假,召开发展研讨会,统一思想,增进交流。建立成员间管理团队和教研组、备课组定期研讨交流机制。建立年度考核机制,明确职责,细化各中层处室管理目标,落实相关管理工作。

  以双博教育总部为载体,开展同等层面的培训,以专题研讨的形式开展讲求实效的培训活动,增强凝聚力,提高执行力。组成由双博教育总部发展顾问团队为核心的智囊团,为各项工作有效开展出谋划策。

(三)建立分部校园间课程衔接以及课程资源共享机制

1、整合各校课程资源优势,建立纵横结合的互访机制

健全成员课程管理机制,整合各校课程资源优势,开发符合成员校实际的特色校本课程。组团式发展的方式,建立并实施纵横结合的互访交流机制。

不断提升课程管理水平,加强基础型课程的校本化,为创新型拔尖人才的早期培养夯实基础,也为学生提供更多的个性学习时间。加强拓展型课程的多元化,为学生个性发展提供丰富多样的、可根据自己的个性特长和发展潜质而自主选择的课程。加强研究型课程的自主化,提倡学习自主,让学生能够展开自由翱翔的思维之翼,在实践不断创新。

2、建设各具特色的学校课程方案,满足学生个性发展需求

优化各成员校特色课程体系,建设各具特色的学校课程方案。遵循“重视德育、成人为先,科文结合、体现创意;知行结合、注重践行”的基本策略,在基础型课程要求高于平均水平的前提下,为资优学生量身订做突出创意、创作、创新、创造的拓展型课程和研究型课程,根据学生个体的发展性向,设计学生的个性化学程,满足学生个性发展需求。

在课程开发和实施过程中进一步凸显学术型、合作型、创新型的校园文化,培养教师的开拓精神和创新能力。在彰显教师独特个性的同时,鼓励教师与学生共同学习、共同成长,共同搭建起相互沟通与对话的桥梁,以成就学生个性发展、教师专业成长及学校特色形成的共赢局面。

3、加强学生的交流互动,扩大资优学生培养力度

加强各分部和成员校间学生的交流互动与合作培养。以各项重大活动为契机,鼓励各成员校间学生跨校交流体验。以传统文化活动为载体,引导学生大手牵小手合作互动。以拓展型和研究型课程为平台,选派资优学生跨学段研究学习。

(四)建立教师联合培养机制,促进教师专业成长

1、推进师德师风建设,提升教师教育境界

不断推进教师的师德师风建设,坚持把师德建设放在教师队伍建设首位,强化师德教育,提倡以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人,努力提高全体教师教书育人的思想和业务水平,提升教师的教育境界。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。

2、以课题合作研究为抓手,提升成员校教师研究创新能力

依托各学校原有的市区级研究课题,以项目主持学校为核心,吸纳集团内各成员校共同参与实践,提升整体研究水平,扩大项目研究实效。

进一步彰显各校优秀教师群体整体性学术优势,合作引领提升全体教师研究创新能力。不断激发教师专业发展的内驱力,优化校本研修机制,促进教师专业成长。设计符合本校发展的研修方案,对教师实施分层培训。借助外力打造高端教师队伍,充分发挥教师专业成长管理平台对教师专业发展的导向作用。

3、培养卓越教师,建设若干学科高地

以总部名师工程建设为载体,引领使不同层面的教师在不同的基础上追求卓越,培养集团卓越教师。以各分部和校园间青年教师发展为载体,增强青年教师的责任感和使命感。以卓越教师培养计划为载体,为名师队伍建设搭建高端发展平台。优化教师队伍结构,建设一支德才兼备、富有创新精神和实践能力的教师队伍。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干、学科带头人、学科领军人才、优秀班主任,造就一批个性鲜明、教学特长显著的卓越教师和名优班主任,建设以德育为先、学科为重的若干教育教学学科高地,促进双博教育持续、跨越发展。

拓展师生国际国内视野,加强对外交流。安排学生赴双博教育海外课题实践基地进行研修学习。安排教师赴国外进行专业化培训。

(五)实现总部核心文化的深度融合

1、创建校园文化品牌,丰富校园文化生活

建立学生社团体系,包括理论学习类、学术科技类、社会实践类、文娱体育类、兴趣爱好类、志愿服务类等六大类,小学以教师指导为主,初中为教师指导与学生自主活动结合为主,高中以学生自主活动为主。积极开展富有学校特色的校园文化、体育、艺术、科普教育、道德实践等主题活动,力争形式多样,富有成效,使之成为校园文化中最活跃、最丰富、最亮丽的一道风景,更成为推行素质教育的有力抓手。

2、整合各校文化资源,打造集团文化品牌

践行“以活动促发展”的理念,完善校内外活动体系,创新活动内容和形式。整合各校文化资源,在保留成员校原有特色文化活动的同时,统一步调共同发展。组织各分部和校园间的儿童节、艺术节、旅游季,为师生搭建自我展示、共享成长的舞台,打造双博教育自己的文化品牌。

组织和实施丰富多彩的学生教育实践活动,如课程化的主题周活动和常规性的特色活动等。秉承“有分有合,资源共享”的原则,采取“模块式”选择,可以选择参与整个活动,也可以参与某个大型活动中的某个具体活动。各分部校园间保留选择的空间和自主权,促进各成员校的特色发展。

四、双博教育建设的实施策略

1、思想引领

坚持继承和发扬各成员原有优良文化传统,以“双博文化精髓”为主线,开展适合各成员特色的文化活动。各分部和校园间以本校传统文化的精粹作为源动力,进一步彰显办学特色,铸造优质教育品牌,把时代需要的科学知识、文理素养、创新精神、实践能力融成一炉,求真务实,培养有集团特色的优秀学生。

做好对外宣传工作,加大格致优质教育品牌的宣传力度,不断提升格致教育集团的美誉度。实施开放办学,加强对外交流,与友好、结对学校开展丰富多彩的交流活动,定期开展与国际友好学校的互访交流活动。

着力践行“以德育为核心”的教育理念,研究学生思想道德评价,修改完善集团德育各项评价制度,整合各种评价载体,构建集团学生综合素养评价体系。

2、落实机制

积极落实管理举措。加强领导班子建设,统一思想,提高实效。加强中层干部队伍建设,优化中层结构,落实中层干部目标考核制度。在双博教育各分部和校园间实施扁平化管理,统筹协调,保持管理渠道畅通。加强后备干部队伍培养力度,落实分层培养机制。

加强制度建设,修订完善总部各项规章制度,并编辑成册。组织教职工学习制度,强化制度管理意识,强化制度执行力,落实从经验管理向现代制度管理转变。

深入研究总部管理机制,在各分部校园间教育优质均衡的基础上,各级领导要坚持蹲点与走动相结合,深入各分部,加强线上的统筹指导力度。强化落实各校园间的交流与合作,发挥各校园优势资源作用。各校园在落实共性质量标准的同时,要凸现个性特色,从而有效推进各校新一轮更高水平的优质均衡发展。

3、队伍建设

注重一线教师的培养和指导,以年级组、教研组、备课组带动整个学校健康发展。充分发挥自身“造血”功能,有效落实分层培养机制。以目标任务为驱动,对不同层级教师实施合格性、提高性、拔尖性培养。

成立总部专家指导团队,聘请学科、行政管理等方面的资深专家,入驻各分部和校园,把脉双博教育的发展和学科建设。

成立总部名师工作室,形成以管理、学科、班主任为培养方向的总部名师工作室培养机制,充分发挥集团内名师的提升、示范、引领作用,加快集团内优秀教育教学人才的培养,建立一支适应双博教育发展需要的高素质骨干教师队伍。

4、推进信息化

充分发挥网络系统在各分部和校园间管理中的积极作用,建立双博教育综合管理系统,做到信息发布网络化,查询数字化,教学资源共享化,网络维护全员化,学习交流远程化,切实提高老师们办公效率,提高工作实效,实现信息和资源高效的互联互通。加强基础设施建设,提升现代化信息化水平。完成各分部无线网络覆盖工作,添置移动网络教室,实现各分部和校园间网络互通。整合各分部优质资源库,开发面向教师、职工、学生、家长的网络学习平台,为自主学习提供支持。

五、双博教育建设的保障措施

1、行政保障

严格执行行政管理实施方案,落实管理、监控、督导措施,保障双博教育有序发展。

2、师资保障

落实各分部和校园间教师刚性流动和柔性流动措施,建立总部名师工作室,储备青年教师,完善教师队伍梯队建设。

3、经费保障

建立激励制度,对优秀团队、优秀个人进行奖励。落实各项后勤保障措施,确保各分部和校园的有序运行。